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巴登网站注册|干货|新手上路不会教?遇到职业倦怠期?你需要一份教师职业规划表!

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巴登网站注册,老师,你,对!说的就是你。

繁琐枯燥的工作是不是让你失去工作的激情了呢?日复一日的重复性生活是不是让你迎来产生职业疲劳期?脱离了学校,又缺少进修机会,你是不是感觉自己已经out了呢?

你需要规划!规划不仅是能够帮助你厘清现在,更能够帮你找到未来,重回初心。

小编这里有套完整教师发展阶段规划表,还等什么?快来抱走!

01

实习期

专业书籍

必读书籍:

《爱心与教育》(李镇西);《小学课堂管理》(温斯坦);《做一个专业的班主任》(王晓春);《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利);《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编,待出);毛虫与蝴蝶推荐书目(部分)

选读书籍:《新教育之梦》(朱永新);《汉字密码》(唐汉);《朗读手册》(吉姆·崔利斯);《班主任工作漫谈》(魏书生);《心平气和一年级》(薛瑞萍);《教师人文读本》(商友敬等编写);《教师专业阅读地图》(魏智渊主编)

专业写作

1.写读书笔记以及描述班级突发事件。

2.每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。

专业发展共同体

日常研课:要有专门的导师(一个导师带两个弟子,三人构成小共同体),每次听导师的课都要有详细的听课记录,并写出教学反思,利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前,要把教案提前交给导师并做简短交流,下课与导师继续讨论,并写出教学反思。

网络共同体:通过网络相互激励,在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖,记录自己的阅读之路或者教育生活,这很重要。

02

适应期

专业阅读

必读书籍:《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟);《儿童的人格教育》(阿德勒);《给教师的建议》(苏霍姆林斯基);《唐宋词十七讲》(叶嘉莹);《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》(干国祥编,待出)

选读书籍:《语法答问》(朱德熙);《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维);《读书课》(干国祥著);名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……);《老师如何和学生说话》(吉诺特);《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

专业写作

1、写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。

2、除日常教学反思外,争取拿出两个经典课案,包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。

专业发展共同体

1.日常研课照常进行。

2.进入网络共同体核心。

03

成熟期

专业阅读

必读书籍:《静悄悄的革命》(佐藤学);《教学勇气》(帕尔默);《儿童纪律教育》(费尔兹);《听王荣生教授评课》(王荣生);《深度语文》(二册,干国祥著,待出)

选读书籍:《童年的消逝》(尼尔·波兹曼);《特别的女生撒哈拉》(爱斯米·科德尔);《大学人文读本》(夏中义主编);《教育漫话》(洛克);《学会生存――教育的今天和明天》(联合国教科文组织编);《逃避自由》(弗洛姆);《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)

专业写作

1.尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例,能够提供三两个比较成熟的案例,对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

2.研究一定数量的经典课例,并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。

专业发展共同体

能够主持日常研课、读书会以及学科标准。

04

骨干期

专业阅读

必读书籍:《语文科课程论基础》(王荣生);《学会教学》(阿兰兹);《教育的哲学基础》(奥兹门);《学习的快乐——走向对话》(佐藤学)

选读书籍:《论对话》(伯姆);《被压迫者教育学》(弗莱雷);《中国哲学简史》(冯友兰);《爱的艺术》(弗洛姆);《人间词话》(王国维);《近距离看美国》(林达);《如何阅读一本书》(艾德勒);《万历十五年》(黄仁宇)

专业写作

1.能够针对不同的德育专题进行研究,并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文,比如叛逆儿童的教育问题等。 2.能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述,并写成论文。

专业发展共同体

能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

来源 | 合作学校

编辑 | 周继凤

责任编辑 | 王晓霞

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